Оқушыларды бейімдеудегі мұғалімнің рөлі

Баланың оқу орнына түсуі оның өмірінің жаңа кезеңінің басталуын білдіреді. Бұл кезеңді жеңудің сәттілігі мектепке дейінгі кезеңнен өту ерекшеліктеріне, отбасындағы мектепке дейінгі баланың дамуына, балабақшаға байланысты, ол негізінен "мектепке психологиялық дайындық"сияқты тұжырымдамамен біріктірілген. Топтың ерекшелігі, яғни. бала кіретін мектеп сыныбы оны мұғалім басқарады, ол көптеген зерттеулер көрсеткендей, бала үшін өте анықтамалық болып табылады және сонымен бірге ол барлық топтық құндылықтардың, нормалардың, ережелердің тасымалдаушысы болып табылады.бастаушы оқушы үйренуі керек. Әсер етудің әртүрлі әдістерін қолдана отырып, мұғалім баланың басқа ересектермен, құрдастарымен қарым-қатынасын қалыптастыруға айтарлықтай әсер етеді.

Мектептегі баланың бейімделуі әсіресе мұғалімдерге балаларға деген пассивті-теріс немесе белсенді-теріс қарым-қатынас стилі тән сыныптарда көрінеді. Алайда, мектептегі нашарлаудың көріністерін мұғалімнің "жаман" проблемасына дейін азайтуға болмайды. Өйткені, мысалы, балалардың мектепке деген сезімталдығы бірдей емес екені белгілі: балалардың өтемақы және психоқорғау мүмкіндіктері өте үлкен және көбінесе мектептен тыс әсерге, отбасылық жағдайға байланысты.